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    文化共享作文1000字

    夜色如名家掌间墨笔,一笔笔涂抹天际。挥毫,题名,行云流水。我瞅到爷爷伸张至眼底的笑意,瞅到周围或清亮或混浊的双眸都闪耀着果断的光线。一支笔,一张纸,满室人。嘴角不禁上扬,共享文化的这条路,不孑立! 彼时的爷爷是个实足的山人,从不到场交际勾当。纸墨笔砚似是他最好的良知,当时候爷爷老是独从容书房里,一小我,一支笔。我会缠着爷爷教我写书法,只是他眼里的那份痛惜若掉,我一直没有读懂。 厥后有一次小学作文,居委会的叔叔来请爷爷开设社区书法课,令我意想不到的是素不喜暖闹,不善社交的他会一口承诺下来,我瞅到的是他眼神中的欣喜和憧憬,他事无大小地预备上课的质料,教案,那是在爷爷脸上消散了好久的暖忱。第一节书法课,我往协助爷爷上课,“掌握书法要先做到心诚,心正则笔正。”爷爷上课的第一句话竟然不是树模走笔归峰,而是告诉学生们书法的真谛。也许,你不仅在教授一份身手,更是中原传承至今的精力。我瞅到学生们近乎虔敬地提笔,落字,起劲让本来歪歪扭扭的笔迹变得横平竖直;我瞅到座位上一双双专注的眼睛,乃至同化着几双蓝色眼瞳,心底那根弦似是被轻轻拨动。也许我一直都曲解了书法,它不仅仅是一种仿照一种技能,仍是在传承一种文化,启示一种精力。 那年的春节,爷爷一改去常,带着书法书院的学生一路写对联。一片欢声笑语的暖烈气氛中,学生们脸上的笑意逐渐泛动开来初中作文300字,有人写下“春雨丝丝润万物,红梅点点绣千山。”的壮丽气象,有人落下“年年顺景则源广,岁岁安全福寿多”的祝福。作为最后的“压轴”人物初中作文300字,爷爷年夜笔一挥,行云流水地写下:“经史子集文词翰句谱年龄;翰墨纸砚,点横撇捺写风骨。”会意一笑,我们都大白了他这么做的缘故原由,是想让我们知道,书法文化的传承,需要我们每一小我的起劲。 写好之后爷爷便带着我们往给街坊四邻送对联,当我瞅到他们脸上洋溢的笑颜和眼底的朴拙感谢,那片本来安静的心湖似泛起圈圈涟漪,再跟着其他同窗的笑意泛动开往。原来在传承文化的历程中,你能劳绩到的,是来自心底的餍足欢愉。 21世纪的今天初中作文300字,越来越多的资本正在被共享,却熟不知文化,也需要共享。且以书法为例,跟着打字普及,人们逐步轻忽了这些中原几千年的艺术结晶。我们能做的很少,也许只是提起笔,我们能做的良多,也许能让更多人提起笔,领会这份艺术。文化需要传承,文化需要共享。在你我的起劲下,我信赖:共享文化的这条路,不孑立
    银杏树的作文 端午节作文 生活的启示作文 初中作文300字
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